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让知识成为孩子生命成长的力量
38094437 2025-06-17 04:30:00.0 让知识成为孩子生命成长的力量 知识 2 4108 光明日报 光明日报 /enpproperty--> 【杏坛覃思】 作者：安富海（杭州师范大学中国教育现代化研究院教授、教师发展研究中心副主任） 一般来说，知识与生命成长的关系涉及两个方面的问题：一是知识本身，即知识的性质与存在形式；二是个体获得知识过程中的生命状态
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从“智工”到“智老师”
38094481 2025-06-17 04:30:00.0 从“智工”到“智老师” 职业教育 2 4108 光明日报 光明日报 /enpproperty--> 【一线讲述】 从“智工”到“智老师” 讲述人：兰州资源环境职业技术大学冶金工程学院专职教师 智福鹏 我是乘着职业教育发展的东风，实现了人生转向。 2009年硕士研究生毕业后，我就一头扎进金川集团的生产车间
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技能报国 大有可为——甘肃大力推动现代职业教育体系建设
38094482 2025-06-17 04:30:00.0 技能报国 大有可为——甘肃大力推动现代职业教育体系建设 职业教育 2 4108 光明日报 光明日报 /enpproperty--> 【 深入学习贯彻党的二十届三中全会精神·中国式现代化 】 光明日报记者 尚杰 王冰雅 仲夏时节，祁连山下，甘肃山丹县绿草如茵、鲜花绽放、骏马奔腾。 漫步培黎职业学院校园内，培黎广场上青春飞扬
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坚守初心 立德树人——五位优秀教师代表讲述育人故事
38099556 2025-06-19 04:15:00.0 坚守初心 立德树人——五位优秀教师代表讲述育人故事 优秀教师 2 4108 光明日报 光明日报 /enpproperty--> 【来自国新办新闻发布会的报道】 光明日报记者 靳晓燕 从偏远山区到边陲海岛，从三尺讲台到国际舞台，教育家精神闪耀在教师们坚守初心的岁月里，绽放在立德树人的实践中。6月18日
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高考评卷有序进行
38094550 2025-06-17 04:45:00.0 高考评卷有序进行 高考评卷 2 4108 光明日报 光明日报 /enpproperty--> 目前，天津市2025年高考评卷工作正有序进行。据了解，今年天津市约有7.4万名考生参加高考，评卷形式全部采用网上评卷。图为6月16日，评卷人员在天津师范大学评卷点评卷。 新华社记者 李然摄 《光明日报》（2025年06月17日
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写好高校与地方融合发展新答卷——苏州科技大学探索新时代产教融合创新实践
38097120 2025-06-18 04:15:00.0 写好高校与地方融合发展新答卷——苏州科技大学探索新时代产教融合创新实践 苏州科技大学 2 4108 光明日报 光明日报 /enpproperty--> 光明日报记者 苏雁 李健 光明日报通讯员 徐燕华 积极探索新时代产教融合的发展路径与创新实践，校企双向奔赴，是苏州科技大学近年来实施人才强校、开放融合战略的一个生动缩影。
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“教育是一群人的牵手”
38099574 2025-06-19 04:40:00.0 “教育是一群人的牵手” 教育 2 4108 光明日报 光明日报 /enpproperty--> 【一线讲述】 “教育是一群人的牵手” 讲述人：天津市实验中学滨海学校教师 贾文亭 2015年，我通过公开招聘来到天津市实验中学滨海学校工作，那时学校刚刚建成。10年来，我目睹了天津市实验中学滨海学校的发展变化和取得的可喜成就
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沃土深耕 育苗成林——天津推进区域基础教育扩优提质
38099575 2025-06-19 04:40:00.0 沃土深耕 育苗成林——天津推进区域基础教育扩优提质 天津 2 4108 光明日报 光明日报 /enpproperty--> 【 深入学习贯彻党的二十届三中全会精神·中国式现代化 】 光明日报记者 王艺钊 下课铃声一响，天津市静海区北师大实验学校的整个校园瞬间活跃起来，学生们如潮水般涌向操场。“小车拉力赛”“双人传大包”…
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促进基础教育优质均衡发展
38099573 2025-06-19 04:40:00.0 促进基础教育优质均衡发展 基础教育 2 4108 光明日报 光明日报 /enpproperty--> 【专家视点】 作者：纪德奎（天津师范大学副校长、教授） 习近平总书记强调，建设教育强国，基点在基础教育。基础教育扩优提质关乎亿万学子的成长福祉，承载着建成教育强国的历史重任。深刻把握其理论意蕴，系统推进其实践路径
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【光明论坛】绿色发展，高校大有可为
38122883 2025-06-30 04:50:00.0 【光明论坛】绿色发展，高校大有可为 绿色发展 2 4108 光明日报 光明日报 /enpproperty--> 【光明论坛】 作者：刘俊、徐妍（均系新疆师范大学副教授） 2025年全国节能宣传周于6月23日至29日举行，主题为“节能增效，焕‘新’引领”。高校作为知识生产与传播的核心场域，是传播生态文明
