“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”习近平总书记在全国教育大会上对家庭教育的阐述，深刻地诠释了家庭教育的重要任务与目标方向。如何在让家庭教育更有效更智慧，不仅需要家庭的努力，也需要社会的支持，希望本版作者所做的探讨，能给读者带来启发。

1、建设好家庭才能成就“第一所学校”

任何学校都是有育人目标的，家庭是人生的第一所学校，家庭在孩子的一生成长中承担着最基础的育人使命。要成为孩子人生的一所好“学校”，家庭的育人目标也要科学合理。教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要克服唯分数、唯升学等错误的评价导向，所以，家庭教育的使命应是教孩子学会做人与生活，促进孩子身心的健康发展。

然而，一些家长对“第一所学校”的理解有所偏颇，把家庭变成了学校的“第二个课堂”，家庭教育成了学校教育的“尾巴”，每天对孩子的教育就是成绩与升学，和孩子谈论的都是分数与排名，对孩子的情绪、习惯、修养、人格等方面关心不够，家庭因此失去了健康的功能。

生命发展的主要任务是成长，是使每个人的潜能得到充分发挥，成长为最好的自己。知识与学业只是成长的一部分，人格、能力、思想、道德同样需要发展，家庭要为孩子的生命发展提供良好的环境与条件。家长要特别重视家庭建设，注重家风与家教，一个健康的家庭才能成为孩子人生的“好学校”。

家长还要特别注重新时代孩子的新需求。孩子们作为成长在网络时代的原住民，有着不同于以往的新特点。家长要多学习科学的教育理念，尊重孩子的成长特点，构建健康和谐的亲子关系。

2、自我发展才能成为“第一任老师”

教师的作用是传道授业解惑，父母作为孩子的第一任老师，要给孩子传人生之道、授生活之业、解成长之惑。父母要帮助孩子认识生命的真谛，了解生活的意义；父母要培养孩子的生活技能，增长孩子的生活能力；父母也要了解孩子的成长烦恼，为孩子答疑解惑。

可见，家庭教育对第一任老师的要求非常高，需要父母不断提升素质，做更好的自己，才能担得起第一任老师的职责。然而，有的父母自从有了孩子之后便没了自己，只想孩子有个精彩人生；有的父母并未做好角色转换，虽然做了父母仍然每天玩着电脑游戏吃着外卖睡着懒觉；有的父母并不想让孩子有丰富多彩的生活，孩子的世界里只有书本、习题和分数，一家人的喜怒哀乐都与分数、排名紧密挂钩。这一切均源于父母缺乏自我发展的意识。要想孩子优秀，父母要先优秀，要想孩子精彩，父母要先精彩，这样才有资格做孩子的人生导师，帮助孩子拓展生命的长宽高。

我们常说做父母需要“营业执照”，这个执照就是父母自身的教育素养。教师上岗要有教师资格证，父母做孩子的第一任老师也需要资格证书。因此，父母要经常问问自己，您是否已经做了最好的自己？著名教育家陶行知说过：“德高为师，身正为范”，父母要做孩子的好老师，就要不断地自我教育，自我成长，自我发展，以身作则，成为孩子生活的好榜样。

3、以德为先才能讲好“人生第一课”

父母要给孩子讲好“人生第一课”，就要把立德树人作为主要目标，把道德养成融入生活的细节中。

有时父母会困惑：把孩子养大，让他吃饱穿暖，刻苦学习，考个好大学，毕业后找个好工作，然后恋爱、结婚、生子，再养育孩子……无限循环。这就是家庭教育的初衷吗？事实上，父母养育子女的任务远不止学习读书、有个好工作这么简单，家庭教育的目标是要让孩子有能力获得幸福。

无数事例证明，决定一个人成功与幸福的因素有很多，合作、宽容、坚持、耐心、诚实、责任心等良好的品质，在人的成才路上起到了远远超过智商的作用。现代教育理论认为，德商是现代人才的本质特征。在智商、情商之后，“德商”的概念之所以出现，是因为人们认识到了道德的重要意义。一个高智商的人如果没有高情商，不会控制情绪，不懂得与他人相处，自然无法成功；一个高智商、高情商的人，如果没有美德，他就不会成为对社会有贡献的人。这样的人，也不能算是真正的人才，他的人生也未必幸福。

所以，家长要把握家庭教育的重点，恪守与学校教育的界限，做到守土有责，抓好主责主业。家庭教育要避免重智育轻德育、重知识轻能力、重身体轻心灵的误区，要把教孩子学会做人、学会做事作为核心内容，培养孩子具有爱的品质和能力。让孩子的眼睛能看到幸福，让孩子的心感受到幸福，是家庭教育不可推卸的责任，也是父母为孩子构筑幸福人生的关键。所以，关注品德，培养责任心，学会尊重、敬重规则、合作守时、善待他人、懂得宽容……这些都是家庭应给孩子上好的“人生第一课”。

4、养成习惯才能扣好“第一粒扣子”

习近平总书记说：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”可见，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，就是要帮助孩子树立正确的价值观。

价值观是人们对周围事物做出的认知、理解、判断或抉择，直接影响和决定人的理想、信念、生活目标、追求方向等。就拿考试这件事来说，孩子若把考试看成对学习的“体检”，只是检验学习效果，孩子会情绪焦虑吗？学生若认为人生成败不能只看考试成绩，他们会因没考好悲观厌世吗？这说明价值观是幸福人生的“总开关”，“总开关”出了问题，便会“失之毫厘，谬以千里”。

家长要帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，光靠讲道理是不行的，还需要帮助孩子把道理变成行为，把行为稳定下来变成习惯，这才是真正帮助孩子扣好了人生“第一粒扣子”。日本教育家福泽谕吉说过，家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师，可见家庭在培养习惯方面具有独特优势。俗话说，训子千遍不如培养一个好习惯，家长应把培养孩子的良好习惯作为家庭教育的重要抓手。家长应避免把知识学习交给学校、把特长培训托给市场、把生活技能交给社会的教育倾向，要为孩子主动改变成人世界，给孩子一个健康的成长环境。

中国是一个特别重视教育的国家，学校、老师在人们的心目中有着举足轻重的作用。把家庭比作人生的第一所学校，把父母比作孩子的第一任老师，意味着家庭教育在人的一生中具有奠基作用。每一个家庭都是孩子成长的土壤、腾飞的基地，无数个小家又构成了国家，做好家庭教育既是家庭与孩子幸福的基础工程，也是国家与社会发展的基础工程。

加强家庭建设为孩子建好“第一所学校”、注重自我发展为孩子做好“第一任老师”、以德为先给孩子讲好“人生第一课”、培养良好习惯为孩子扣好人生“第一粒扣子”，正是家庭教育的“四个一”工程。在新时代，家长要紧紧围绕这四个“一”来进行家庭教育，与孩子相互学习共同成长，一起创造幸福美好的人生。（作者：孙宏艳，系中国青少年研究中心少年儿童研究所所长，研究员）

家庭教育的首要任务是品德教育 

家庭教育的定位和方向是什么？习近平总书记2016年12月12日在第一届全国文明家庭表彰大会上的讲话，一锤定音，指明了方向。习近平总书记指出，“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”

人们常说，家庭是孩子第一所学校，父母是孩子的第一任老师。但我认为必须追问“第一所学校”的“第一任老师”的“第一位的任务”是什么？因为这是指导家庭教育工作的核心理念。家庭教育的第一任务是教孩子学科知识吗？不是。我认为，家庭教育第一位的任务应当是：教子做人。做人教育，主要是人格教育。所谓人格即个体的整个精神世界。

总书记关于家庭教育“最重要的是品德教育，是如何做人的教育”的定位，这一关于家庭教育的新定位、新方向，应该引起教育界的重视和研究。今年教师节，习近平总书记在全国教育大会上再次指出：要给孩子讲好“人生第一课”。我理解，总书记讲的“人生第一课”，不是定量词，不是“第一节课”之意；而是定性词，是“第一位课”之意。这“第一位重要的课”不是一节两节，而是贯穿人生的始终。总书记讲的“人生第一课”，就是他明确的家庭教育“最重要的是品德教育，是如何做人的教育”；就是始终帮助孩子扣好人生的第一粒扣子。

精神性是人生的本质。人之为人，就在于人不仅是一种物质存在，更是一种精神存在。家庭教育中，注重了对孩子知识的学习，缺乏对生命的关怀，对精神的关怀。这就使家庭教育变成了单纯的技术行为，只关注“知识”的学习，是把孩子当做“工具”而不是“人”来培养。孩子从一个“人”变成了一种“工具”，家庭教育的大多数问题，也就从此而产生了。教育是一种基于信念的行为，家庭教育最主要的使命是促进孩子的品德培养和精神成长。

家庭教育存在的问题是“家庭教育学校化”：智育中心主义。家长对“第一任务”的认识，实质上反映出家长的“人才观”，家庭教育的价值取向到底是什么？有课题调查发现，在家庭教育中，大多数家长不知道家庭教育的第一任务是什么，他们把绝大多数时间和精力用在孩子学习文化和智力开发上，而忽略了孩子最本质的东西的培养，即对孩子人格的塑造、对性格的养成、对思维方法的训练等。正如卢梭指出的，只有一门学科是必须要教给孩子的：这门学科就是做人的天职。所以，最先要探讨的是家庭教育的第一任务是什么，要让家长明确自己作为实施家庭教育的主体，首先应该教给孩子的是“做人之道”。

为什么家庭教育中要突出和坚持“做人教育第一”？

 第一，人的一生中始终起主导作用的是人格修养。蔡元培说：“决定人一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。”家庭教育是人生的起始教育和奠基教育，首当其冲应当将人格教育、做人教育作为第一任务。人生大事，人如何判断幸福、成功？怎样对待名利？面对挫折和困难持何种态度？无不与人格修养密切相关。缺乏人格教育，一生将是痛苦的，甚至是危险的，可见其轻重。有观点认为，人可以通过改变思想，而改变人生。要把孩子培养成一个道德、幸福和有益于社会的人，则一定要把做人教育摆在首位。有一个正确的人生观，才有一个有意义的人生。

据报载，杨振宁去美国学习物理，留学前其父请人给杨授课，没有请物理学家讲物理，而是请国学大师讲“孟子”。孟子说“天将降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肌，空乏其身，行拂乱其所为。”正是父亲给予杨振宁的精神支柱，使之后来成为诺贝尔奖获得者。原华中理工大学校长、院士杨叔子要求其机械专业博士生背诵《老子》即《道德经》，并作为毕业考试内容。谓之：不识道不足以成智者；不用道不足以驰骋人生。他说背诵《老子》的目的：一是培养民族责任感，二是锻炼形象思维能力，三是学习如何做人。

有研究认为：智商与情商关系是：成功＝智商20％＋情商80％。智商，决定人可以从事什么工作；情商，决定人在这个工作中能否成功。成人成事，决定于情商。

第二，家庭在做人教育中具有天然优势和特殊作用。家庭的特点和优势是生活和教育合二为一的，家庭中有比学校教育更多、更重要的生活细节，可以刻骨铭心。记得20世纪60年代自然灾害时，闹粮荒，母亲从食堂买回的窝头，自己不吃，分给我们子女吃。后来才明白这是母亲的爱，自我牺牲，让我们子女学到关爱和知道感恩。生活中的细节诸如小事、体验和感悟，恰恰是塑造孩子个性、人格、文化品位和价值观念的关键因素。

儿童个性的形成始于家庭，其全面发展始于家庭。家庭教育对孩子（身体、智力）个性的影响是根本性的。家庭给予儿童个性的教育是三个：习惯、性格、人性，并影响终身。

第三，家庭里培育的良好品格具有稳定性。家庭教育是在没有公共监督、没有他律的情况下实施的，由此养成的良好个性，人格品格和行为习惯，在任何环境、条件下都具有极强的稳定性。家长要意识并发挥家庭在做人教育中的天然优势。

目前青少年的问题可以概括成四个迷失：信仰迷失，价值迷失，道德迷失，人性迷失。这是从“重要性”排序。如果以“基础性”排序，“人性迷失”则是最基础的、第一位的。四者之间，人性迷失是根本，人性的教育是最基本的教育，没有人性，谈什么价值观，有什么信仰？笔者认为，好的品德、善良的人性是做人的基本前提。

笔者认为，做人教育包括人品教育和人性教育，根基在于“人性的教育”。“人性缺位”的德育，就是“缺少人性”的德育。何为“人性”？人性即人所具有的正常的情感和理性。人性中的真善美，需要激发、唤醒和培育。教育就是关注心灵发育成长，最根本的是把人的本性中美好的情感发育起来，培育孩子向善的人性。这就是总书记多次讲话中强调的：“要把美好的道德观念从小就传递给孩子，”“帮助他们形成美好心灵，促使他们健康成长”。习近平总书记多次提出帮助孩子“形成美好心灵”，这是彰显人性的德育思想。

总之，家庭教育的第一任务不是知识教育，甚至不是文化教育，而是总书记明确的品德教育、做人教育。（作者：傅国亮，系中国家庭教育学会副会长）

决定孩子的，是家长 

全国教育大会，习近平总书记再次谈到家教：

“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”

我最喜欢总书记这句话，其实这也是我们中国教育与家长目前最忽视的，我也想提醒众多家长：决定孩子的不是学校，不是老师，而是你这第一位老师。

有过择校经历的人应该对一些面试有深刻的印象，很多学校要面试家长。当然不是考家长，只是为全方位了解孩子。孩子是家长的一面镜子，家长则是孩子的第一位老师，也是孩子的另外一面镜子，相互印证就能全面认识。

基于对孩子更好发展与教育的追求，很多家长都想让孩子上一所好学校，也因此引发了择校热。什么是好学校？很多人一般认为是老师好，硬件好，把孩子送到这种学校就可以成才，成龙成凤。

但我们可能完全错了，决定孩子的，是你，不是学校。

学区房这个词是从美国来的。在美国，公办学校在硬件上是没有差别的（个别有社区捐赠的有小区别），老师的工资更没有任何差别，但为什么会有学区房的差距？对学校好坏的评价用的是房子？我们去看看这些好学校，往往是在所谓“高尚社区”，大房子，贵房子是一个表面特征，其实核心还是家长多数是社会精英。一方面固然有遗传因素，但更重要的是家教，家长多数对孩子有非常严格的要求，包括学业，但不仅仅限于学业，尤其是在做人，日常生活规范上强调“教养”。优秀的家长聚集，形成了优秀学生的大概率聚集，而老师，尤其是优秀的老师，也多半喜欢优秀的孩子，有着优先流动权，于是学区房就形成了。

因此，决定孩子的，不是老师，不是学校，而是家长。这也就是再贫穷的地方，永远都会有优秀的学生脱颖而出，而这背后，必然有优秀的家长。孩子犹如一张白纸，家长就是画师，最后画出一幅什么样的画，全在画师，全在家长，关键是你怎么画。

这其中，最核心的就是做人的原则和根本，即所谓“三观”，这也是一个家庭的烙印，也就是家风、家教。一说“三观”，很多人觉得很虚，其实“三观”并不虚，“三观”与我们日常的行为规范直接相关，也往往落实在其中，比如做事的认真态度，对各种规矩的遵守，按时上下学，不说谎，不作弊，对老师、家长长辈的尊重、孝顺，对同学以及其他人的帮助关怀等等。

每一个优秀的孩子背后，必有一个优秀的父母，反之亦然，每一个“熊孩子”背后，必有一个“熊家长”，只是我们很多家长浑然不知。

现在最典型的莫过于没有原则的娇纵。日前在高铁上，几个小学的孩子跑来跑去，大呼小叫，整个车厢不得安宁，有人提醒家长注意管束孩子，不要影响别人，结果遭到几个家长的围攻，认为其他人过于苛责：小孩子吵是正常的，你们没有孩子吗？他们忘记了，在公众场合，必须关照别人，无论谁。但凡心理装着别人，绝不会如此。

人的成长就是一个社会化的过程，是管控自己做应该做的事情的过程，包括尊重规则。从这个角度上讲，孩子的成功与否，实际上取决于自己能否管好自己，管住欲望，比如克服想玩，想偷懒的天性，分配更多时间精力给该做的事情。因此，很多老师说，优秀是一种习惯。

但这些习惯不可能是一天培养起来的，而是日积月累，是言传身教，是从小逐渐培养起来的，这就涉及第一粒扣子如何扣。

退一步讲，即便你想功利地追求分数，也必须从扣好孩子第一粒扣子开始。（作者：陈志文，系中国教育在线总编辑）